【荀子劝学原文及翻译欣赏】《劝学》是战国时期著名思想家荀子所著的一篇重要散文，文章以“学不可以已”为核心观点，强调学习的重要性，并通过比喻和论证，阐述了学习的态度、方法与意义。全文语言精炼，逻辑严密，至今仍具有深刻的教育意义。
一、
《劝学》主要围绕“学习”的主题展开，提出以下几点核心观点：
1. 学习是终身的事业：荀子认为，学习不应停止，应持续不断。
2. 学习需要积累与坚持：他用“积土成山”“积水成渊”等比喻，说明知识的积累是一个长期过程。
3. 学习要有恒心与专注：通过“锲而不舍”“用心一也”等说法，强调专心致志的重要性。
4. 学习可以改变人的品性：如“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，指出学习能提升道德修养。
5. 学习需要正确的方法：如“不积跬步无以至千里”，强调循序渐进的学习方式。
二、原文与翻译对照表
| 原文 | 翻译 |
| 君子曰：学不可以已。 | 君子说：学习是不能停止的。 |
| 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 | 青色是从蓝草中提取的，但比蓝草更青；冰是由水凝结而成的，但比水更寒冷。 |
| 故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 | 所以木材经过墨线校正就会笔直，金属制成的刀具放在磨石上打磨就会锋利。君子广泛地学习并且每天反省自己，就能智慧明达，行为没有过失。 |
| 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 | 我曾经整天思考，却不如片刻的学习所得；我曾经踮起脚远望，却不如登上高处看得更远。 |
| 登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 | 登高招手，手臂并没有变长，但远处的人也能看见；顺着风呼喊，声音并不加快，但听的人却听得清楚。 |
| 假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 | 借助车马的人，并不是脚走得快，却能到达千里之外；借助船只的人，并不是擅长游泳，却能横渡江河。 |
| 君子生非异也，善假于物也。 | 君子的本性并没有什么不同，只是善于借助外物罢了。 |
| 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 | 积累泥土形成高山，风雨就会在那里兴起；积累水流成为深潭，蛟龙就会在那里生长；积累善行养成高尚的品德，自然就会获得智慧，具备圣人的心境。 |
| 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 | 所以不积累一步半步的行程，就无法到达千里之外；不积累细小的流水，就无法形成江海。 |
| 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 | 千里马跳跃一次，也不能跑出十步远；劣马拉车走十天，也能走很远，成功在于不停止。 |
| 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 | 如果雕刻中途放弃，连朽木也刻不断；如果坚持不懈，金石也能雕刻。 |
| 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 | 蚯蚓没有锋利的爪牙，强壮的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮泉水，是因为它专心一意。 |
| 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 | 螃蟹有六条腿和两只钳子，却只能寄居在蛇或鳝鱼的洞穴中，是因为它心思浮躁。 |
三、结语
《劝学》不仅是一篇关于学习的文章，更是一部关于人生修养和人格塑造的经典。荀子通过生动的比喻和严谨的逻辑，引导人们认识到学习的重要性，并鼓励人们不断积累、坚持、专注，最终实现自我提升与道德完善。这篇文章至今仍对现代人具有重要的启示意义。
